众人点了点头，这个很好理解。

苏晓在刚刚的点上又画了一条垂直线。形成一个十字形。

“这便是二维空间，由两根线组成一个面。”

她停下看了看大家，众人纷纷再次点头，初中数学讲解过面的原理，确实不难理解。

苏晓接着在纸上画上了许多的方块，三角形和圆形。

她问道：“你们看到了什么？”

“方块？三角形？”墨竹不解道。

“错，那是你作为三维角度看到的世界。”苏晓说着撕下了方块，三角形和圆形，重新放到了剩余的纸上。“来，你现在再看看这是什么？”

说着苏晓将纸片举起来，让墨竹纸的侧面去看。

“……这不就成了一条线了吗？？？”墨竹有些无语。

“对，这就是二维生物所看到的世界。因为在二维生物的眼中世界是不存在高这个概念的。所以他们除了一维的前后外只多了左右。你想象下你就是其中的方块或是三角形，作为几何物体，但你看到的世界只会有近和远，颜色深和浅，却永远无法从上或下这个角度看清三维世界的样子。”

墨竹有些晕，不过在苏晓形象的比喻下还是弄明白了啥意思。

“所以我们三维空间就是加一个高度？”

苏晓满意地点了点头。

“没错，三维空间就是在这个点上加一个高度，于是成了一个立体空间。”

接着苏晓将纸重新放在地上。

“现在我们才可以通过高度这个维度去看到二维生物所看不到的事物本相。”

“四维呢？”好奇宝宝墨竹感觉越听越有意思，像是在上大学公开课。

“四维分为四维空间和四维时空两种猜想。接下来有点烧脑，你们竖起耳朵仔细听，不懂就问。”

苏晓煞有其事，如是说道。