当成默大声的说他要揭开谜底之后，整个班级又瞬间的安静下来，各自的表情不一样，有些人在期待，有些人在鄙视。

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在成默在教室里又开了一个石破天惊的场的时候，沈幼乙站在教学楼中间的出口这边一直在等成默，准备喊他去她家吃饭，然而自己班级的学生却只走了一小半，等了半天没见成默的人，沈幼乙问了一个（9）学生，听说成默在教室里“胡言乱语，妖言惑众”，就带着一丝好奇朝着（9）班的教室走去，还没走到门口，就听见了成默那一向不太蕴含情绪的声音。

“首先学校教育就是一件不平等的事情，虽然大家坐在同样的班级，看着同样的课本，听同样的老师在讲课，但是我们每个个体都是天差地别的.....这里并不是说智商，其实我们绝大多数人的智商都差不多，能到长雅来读书，不管是什么途径，智商都不会太差，仅仅就智商来说，在座的各位肯定不会比（1）班的差.....”

“之所以学不好，是因为学校的教育看似平等，实则不平等，大家都知道我们受到的教育是填鸭式教育，那么（1）班都是些什么人？一小部分是像我这样视学习为快乐的人，对于我这样的人来说不管学校使用什么样的教育方式都无所谓，而另外一大部分则是天性逆来顺受者，对于他们来说，强制学习就是给他们加了BUFF，而我们（9）班的同学，则大多数是个性上比较自由，比较叛逆，或者已经不愿意接受填鸭式教育闭目塞听的人.....你们成绩不好不是因为智商，你们大多数人玩游戏玩的比（1）班的人好多了，玩游戏不要智商吗？你们成绩不好，只是因为你们的天性和填鸭式教育相抵触，对于你们来说填鸭式的教育是一种伤害，所以导致了学不进.....”

“虽然强制灌输式的教育会伤害个性相对叛逆者的学习积极性，但如果这种牺牲换来的逆来顺受者的进步更大，那么牺牲性格叛逆者以提高整体平均素质，对于学校来说是值得的，也是降低成本的好办法，可能你刚好需要一个能够‘释放天性’的教育环境，可是很抱歉，我国不提供这个选项，你可能是教育体制的一个牺牲品，而且是被设计好就应该要牺牲的易耗品....”

成默这一段内容一讲出来，班级里又一次喧闹起来，不过这一次是因为成默的讲话掀起了在座学生的强烈共鸣，觉得成默真是讲到了他们的心坎里面去了。

而站在门口没有露面的沈幼乙也深受震撼，这种事情她作为一个教育工作者有隐约的感觉，但并不能说的如此的深刻，她完全没有想到成默居然能把这件事情看的如此的透彻。

其实沈幼乙对于填鸭式教育也很不满，毕竟她的个性就被极大的削弱了，但作为一个教育工作者，她也无能为力。

等大家议论稍稍平息下来，成默继续说道：“简单的来说，就是大家不是学不好，而是刚好填鸭式的方法不对你的胃口.....”

“接下来我要跟大家讲的内容，就是如何在少学习的情况下，考一个好成绩，如何顺着自己的天性去学习.....但是以下内容属于收费内容，想要参与学习班的人，需要交299元，从今天到期末考试，每周星期一到星期五，我都会留下来为大家讲四十分钟的学习心得，帮助你们在期末考试中，取得一个好成绩.....”

一听成默居然要收费，收的还不便宜，顿时又是一片哗然。

坐在前排位置上的丁嘉烨道：“靠！不至于吧？这还要收钱？考了两次零分的人，居然跟我们讲点学习经验就需要收钱？我真是信了你的邪.....”

丁嘉烨一带头，其他人也都七嘴八舌的说了起来，有些人说299太贵，有些人说成默想钱想疯了，有人说成绩没考好是不是可以将学费双倍返还......

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教室里顿时乱成了一锅粥。

这时孙大勇跳了出来，大声说道：“吵什么几把吵！成默又不是非叫你们听，请个家教都要五十块一个课时，说的还没有成默好，凭什么别人就不能收钱了！我第一个交！”

看到平时和成默不对付的班霸孙大勇都站了出来，力挺成默，众人的喧闹声又小了下去，仔细想了下，似乎孙大勇说的也挺有道理的，于是在孙大勇从座位里走出来，上前给成默转了帐之后，就有其他的学生也上前扫二维码，给成默转钱，这其中绝大多数是昨天听过成默讲课的。

当然也有学生觉得给成默299块钱参加补习班实在是疯了，嗤之以鼻然后径直离开，这其中就有丁嘉烨。

孙大勇看着自己