到了第二个三年级的下学期，郁风经常给老师跑腿，有时用的还是上课时间。这是因为老师知道即便是一两堂课不上，郁风的学习也不会受影响。

家住花亭荡的吴军一向调皮捣蛋。最近，每天都不能按时完成家庭作业，天天罚站。他也无所谓，早已习以为常了。

老师让他将家长叫到学校来。一个星期过去了，家长也没有来。

老师很是生气，吴军却是一脸无辜地说道：“我跟我爸妈都讲过了啊！”

对于吴军的说辞，老师是严重怀疑。

这一天下午的第一节课是数学课。一下课，李校长就将郁风、吴军叫了过去，说道：“郁风，你跟着吴军回去一趟，将他的家长叫来。”

这两个人也不用上课了，直奔花亭荡而去。

尽管花亭荡离学校并不远，但在另外一个方向，郁风从未去过。尽管在同一片蓝天之下，尽管相隔并不远，但这一路上的景致，对于郁风而言，充满了新奇与别样！

三阿县地处里下河地区，河网密布，沟渠纵横，而郁风家的周边相对而言地势较高，到了花亭荡才真正感受到了什么叫做水乡。

这里的村庄就像是飘浮在水上似的；河里的水就快要漫到路面上来了；不需要弯腰，伸一伸脚，就可以洗去脚上的泥巴。

这里的河流，沿着道路这一边的水岸线是直的，而另外一边的水岸线是S形的，或多或少地凸进了稻田。那水湾里是一片一片翠绿的野生水仙，绿色的上面是一层炫目的白，白色的上面点缀着一点点黄。那绿的是叶，白的是花，黄的是蕊。

郁风从校名知道了学校的附近有一个叫做“花亭荡”的村庄。这可是一个充满诗意，又颇为豪迈，给人以无限遐想的地名啊！可是，他一直不明白这个村庄为什么叫做“花亭荡”？哪里是花亭？哪里又有荡呢？总觉得名不副实。

这眼前的景象，让郁风找到了那么一点感觉。大体上能对上号了。

走过一座小木桥，就进入了村庄。

午后的村庄静悄悄的，每一户人家的格局大同小异，都是一个“L”型的布局。那一长横是三间主屋，一竖是两间厨房。

吴军在一户人家的门前停下了脚步，从厨房猫儿洞里的一块砖下摸出了一把钥匙，打开了主屋的大门。