“奇迹，简直就是奇迹啊。”

“王然，我问你这仪器是怎么来的？”

王然：“是我发明的，咋了？”

“你？”

吴老师率先回过神来，眼中满是难以置信：“王然啊，你可别开玩笑了，这么神奇的仪器，能让断指再生，你一个学生怎么可能发明得出来？这得是多少顶尖科学家耗费大量精力和时间都未必能做到的事儿呀。”

王然却是一脸认真，丝毫没有开玩笑的意思：“吴老师，我真没骗您。这仪器确实是我发明的，我从小就对生物技术特别感兴趣，一直在自己钻研相关的知识，也做了很多小实验。有一次偶然的机会，我有了一个关于细胞重组再生的新思路，然后就开始着手尝试制作这个仪器，经过无数次的失败和改进，才终于有了现在这个样子。”

生物老师皱着眉头，还是觉得有些难以接受：“王然同学，就算你对生物技术感兴趣，可这其中涉及到的专业知识和技术难题太多了呀，比如细胞的微观结构、基因层面的调控等等，你一个学生怎么能掌握得这么透彻并且还能做出实物呢？”

王然挠了挠头，解释道：“老师，我知道这很难让人相信。我平时除了上课，几乎把所有的课余时间都花在研究这些上了。我在网上查阅了大量的专业资料，还通过一些渠道和国内外的一些生物爱好者、甚至是一些专业人士交流探讨，慢慢地积累了不少知识和经验。而且我也利用一些简单的材料和设备做了很多次模拟实验，不断地调整和完善设计方案，这才一步步做出了这台仪器。”

此时，吴老师断指处的小拇指已经生长出了一小截，虽然还没有完全恢复如初，但那明显的生长态势已经让在场的所有人都激动不已。

吴老师看着自己正在逐渐恢复的手指，眼中满是感慨：“王然啊，如果这真的是你发明的，那可真是太了不起了。这要是推广出去，能让多少残疾人重新获得完整的身体，过上正常的生活呀。”

王然：“吴老师，我也希望能让更多的人受益。不过目前这仪器还有一些不完善的地方，比如每次使用的能量消耗比较大，而且对一些复杂的肢体缺失情况可能还无法达到理想的恢复效果。我还得继续研究改进呢。”

眼前的吴老师，并不简简单单是一个老师，他还有另一个身份，他是科研组的一位调查员。

如果这台仪器真的是王然发明的，科研组，一定要花重金进行收。