其目的便是要尽力确保每一名学生都能拥有自己专属的老师来开展教学活动。

不过需要指出的是，这种经由学院统一分配所形成的师生关系，往往在学生顺利毕业后便会逐渐疏远，甚至可能从此再无交集。

拿林彦来说吧，其实除了当初成功接受林不凡的拜师请求之外，其余大多数时候，他也是通过学院的分配。

只可惜啊，那些被分配给他的学生所受到的教学质量着实令人不敢恭维，简直可以用“惨不忍睹”四个字来形容。

面对这般状况，最终还是得依靠学院亲自出面协调并予以更换。

事实证明，他的这套方法似乎仅仅适用于那些天赋异禀的奇才们。

该教学方式给予了学生极大程度的自由空间，并设立了颇为丰厚的奖励机制，但与此同时，其所设定的学习任务难度系数也同样不容小觑。

倘若学生能够顺利攻克种种难关并圆满完成所有要求，那么自然可以从中获取到海量且优质的资源。

反之，如果无法达成既定目标，则林彦恐怕也就只能充当一个为学生答疑解惑、指点课程要点的普通角色罢了。

要说起林不凡师兄能够在如此短暂的时间内成功地进入到校队并成为一名替补选手，这背后可少不了林彦所给予的强大资源支持啊！

虽说林彦家境的确颇为殷实，但他所能提供的那些资源可不是随随便便就能在市场上搞到手的。

那可是最为前沿的实验材料、最为先进的实验室以及最高端的研究课题呢！

不得不说，林彦的这种教学模式简直就是专门为了培育出那种能够凭借自身能力创造巨大价值的天才人物而量身定制的呀！

用他自己的话说。

“如果一个人只是会大把大把地花钱，却根本不懂得如何去赚钱，那么这样的人毫无疑问只能算是个庸才罢了。”

在秦校长的安排之下，陈平自然而然地失去了所有的邀请。

当然啦，其中原因倒也并非仅仅局限于此。

更为关键的一点在于，陈平本人并没有展现出什么格外耀眼夺目的突出表现。

所以即便老师们再怎么看重学生的学习成绩，他们也不可能仅仅因为这一点就对陈平发出邀请。