过了一会儿，沈悦突然一拍脑袋说道：“我想起来了，我在课外辅导书上看到过类似的解释。”

王琴羡慕地说道：“悦悦，你可真细心啊。”

沈悦笑着说道：“哪里，只是我刚好看到过而已。还是要多看些课外资料，知识储备多了总会有帮助的。”

“咳咳，那边的同学，上课不要讲悄悄话。”

台上的老师，看到了这一幕，轻咳两声提醒了一句。

下午的物理课上，老师布置了一个实验题，要求大家画出实验的电路图并且写出步骤。

沈悦看着题目，感觉自己有点无从下手。

她先在草稿纸上画了一个大概的框架，但是总觉得有些地方不太对。

这时候，于娟小声对沈悦说道：“沈悦，我觉得你第一步这样做有点问题，应该是先确定电源的正负极。”

沈悦听了于娟的话，恍然大悟，连忙按照于娟说的修改。

修改完之后，她又看了看后面的步骤，还是有些不确定。

她就轻声问王琴：“王琴，你觉得我这个步骤这样写可以吗？”

王琴仔细看了看，说道：“我觉得有点多余，这个步骤可以直接省略，因为在上一步已经得出了相同的结果。”

沈悦感激地说道：“谢谢你们啊，要不是你们，我都不知道该怎么办了。”

于娟摆摆手笑道：“不客气，咱们互相帮助才能共同进步嘛。”

在这紧张的学习氛围下，同学们之间的关系也变得更加紧密。

大家互相鼓励，互相帮助，都在为了高考这个共同的目标而努力。

数学课上，老师出了一道难题，很多同学都皱起了眉头。

沈悦在草稿纸上不停地写着算式，但是始终找不到正确的解题思路。

王琴也在埋头苦想，看到沈悦的样子，便轻声说道：“沈悦，我觉得我们可以从题目中的已知条件入手，先找出这些条件之间的联系。”

沈悦觉得王琴的话有道理，于是她重新审视题目中的已知条件。

于娟也在旁边思考着，突然她小声说道：“我知道了，我们可以用这个公式来解决这个问题。”