曼见此情景，想到一个好办法，他从讲台上下来，往赛罗他们那边走。

学生们看见了，都顺理成章地扭头看去。

赛罗看到二伯过来，以为是觉得小希雅打扰他上课，想说教一下妹妹。

连忙站起身说:“老师，是我的错，我不该把妹妹带来教室，你要骂就骂我吧！不要骂我妹妹。”

曼都无语了，家里的奥哪个骂过小希雅，就连希卡利也只是虎着张脸吓唬吓唬孩子而已，从来没有真的骂过她。

为什么赛罗会觉得他会骂小孩啊？他连批改学生垃圾论文的时候都是好好说话，从不骂奥的。

还有这群学生怎么回事？真以为他要骂孩子? 他都看到有好几个学生站起来了，大有一种他要是敢骂，他们就敢跟他掰扯掰扯的架势。

曼表示很无语，他没管这些糟心孩子。

只见他抱起了小希雅，把她带到讲台上，对着小孩说:“小希雅，可以帮叔叔一个忙吗？辅助叔叔上课好吗？”

热心肠小孩听到要找她帮忙，忙不迭地点头，生怕下一秒就错失机会一样。

于是孩子就被当成了教具，曼抱着孩子，大光屏上讲到哪儿，就把孩子举到哪儿。

还别说，这方法还挺好用，所有奥的视线都随着孩子移动，比教棒还好用，再也不怕孩子们找不到重点了。

于是小希雅就充当起了教棒，这样被举了一节课。

别说，曼教授的力气还挺大。

下课铃声响起，所有学生一齐涌上讲台，把曼和小希雅围得水泄不通。

赛罗连挤都挤不进去。