那骂人的同学也不甘示弱，脖子一硬，身体朝姜舯面前依婷道：“我，怎么了？单挑呀？”姜舯二话没说，上前就是一拳，班里的女生见打起来了，都开始大叫起来，还有两个跑去了找老师。其余男同学有的看热闹，有两个加入大家阵营，帮着那个同学一起打姜舯。姜舯一开始是凭着蛮力，上来还占了一点便宜，随着蛮劲一过，对方人手又众多，姜舯开始有些寡不敌众了，被同学们按倒了地上，那几个男同学打得兴起，有拉姜舯头发的，有打姜舯嘴巴的，姜舯除了大声呼叫，别无他法。

过了一会儿，一个“住手”的声音响了起来。同学们都知道，这声音代表老师来了，于是那几个同学立马停止了打斗，站了起来。姜舯心中发狠，趁着这个空隙，站起来朝一个同学连挥了两拳，这一切都被老师看在眼里。老师气急败坏，对着姜舯喊道：“到办公室罚站去，不要上早自习了！”

姜舯满肚子的委屈来到老师的办公室，办公室都是各学科各年级的老师，见有一个同学过来罚站，就开始在那边议论纷纷，不是说“肯定作业没做”，就是说“刚有同学过来举报打架的人就是他吧？”姜舯对这一切似乎也习以为常了，低着头，找到一个角落里，就面对着墙站在那里。

这个时候姜舯发现，那姐姐根本就没有跟着他，不知道什么时候已经离开了他，姜舯喃喃抱怨道：“没有一个人说话是靠谱的。还答应帮我免掉五百遍的抄写，还答应帮我赢带花边的玻璃球呢，都是假的。”

“一个人在角落里嘀咕什么呢？”这时突然从姜舯的后背冒出了一句声音。

姜舯一听，就知道是班主任的，头也不敢回地说道：“没嘀咕什么。”

班主任没好气的说道：“转过身来。”姜舯缓缓的转过了身，来到班主任的办公桌旁，耷拉着脑袋，看出来是受尽了委屈。

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姜舯小学时候的班主任一直没有换过，这班主任也就是听过一年长老师讲述的文革血案的故事后，对姜舯就特别的关注。说实在话，姜舯如果没有这名班主任的悉心指导，早就成为一名小混混了。

姜舯的班主任通过对姜舯的多年观察，正如那年长老师所料的那样，这姜舯和其他同学不一样，特别是在认知方面的能力要比一般同学要强得多。姜舯的班主任也会利用一些闲暇时间去研究有关“天眼”“通灵者”的概念和案例。在研究的过程中，姜舯的班主任惊讶的发现，姜舯和描述天眼和通灵者特征的资料出奇的吻合。可以这么说，姜舯的班主任是唯一一个信任姜舯的人。

在上课的时候，姜舯时常会打断的讲课，对着班主任说道：“老师，你旁边的那位同学能不能让她坐好？一直跟着你，你累我也跟着闹心。”尽管在所有同学的眼里看来，班主任好好的在课堂上写着板书，压根就没有同学在那边捣乱，于是发出一片唏嘘声，只有班主任很明白，朝姜舯点了点头说道：“不要紧的，你只要集中精力上课就行。”

当然，这样的事情还有很多，只是随着年龄的增长，姜舯对眼前的事物越发的见怪不怪，习以为常了。所以那种上课突然打断的唐突场面，基本上就没有了。当然，姜舯有这样的进步，也得益于姜舯的班主任，姜舯的班主任会时不时的，利用单独和姜舯谈话的机会，跟他阐述姜舯和别人的不一样，这也让姜舯在潜移默化中感受到了自己除了能看到比其他人看到更多的东西以外，其实他自己还是很正常的。