就在这时，学院收到了一封来自魔法教育协会的通知。由于学院在教学上的争议和不稳定表现，协会决定对学院进行评估，如果不能达到标准，将取消学院的认证资格。

这一消息如同重磅炸弹，在学院内引起了轩然大波。

“这怎么可以？失去认证资格，我们学院的声誉将一落千丈！”一位老师惊呼道。

学生们也开始感到不安和焦虑。

“我们该怎么办？会不会影响我们的学业？”

“我可不想转到其他学院去。”

苏晨深知，此刻必须团结一致，共同应对这场危机。

他组织了一个特别的工作小组，由年轻和年长的教师代表组成，共同研究制定新的教学大纲和方法。

在讨论的过程中，冲突和矛盾不断。但为了学院的未来，大家都努力克制自己，试图理解对方的观点。

经过无数次的争吵和妥协，终于制定出了一份融合了传统与创新的教学大纲。

然而，实施新大纲的过程并不顺利。一些老师在教学中难以适应新的方法，学生们也对突然的改变感到困惑。

“这和我以前学的完全不一样，我都不知道该怎么学了。”一位学生抱怨道。

“我在教学的时候总是会不自觉地回到原来的模式。”一位老师也感到苦恼。