同学们都听得入神，特别是小明，他的眼睛里充满了敬佩和向往。

李老师看着小明，继续说道：“小明，就像阿强一样，每个人都有自己的独特之处。成绩只是衡量你们学习情况的一个方面，而你们还有好多其他的品质和能力是非常宝贵的。老师很清楚，你在绘画和照顾小动物上有着出色的表现，这就说明你是一个非常有爱、有创造力的孩子。”

小明的脸涨得通红，他低着头，声音微微颤抖地说：“老师，可是我还是很想把学习成绩提高，我只是不知道该怎么提高，我也努力过了，可是总是没效果。”

李老师微笑着走下讲台，来到小明的座位旁，轻轻蹲下身子，双手放在小明的肩膀上，看着他的眼睛说：“小明，学习是可以慢慢提高的。我们要找到适合你的方法。老师觉得你现在需要的是更加耐心的辅导和鼓励，你可以每天制定一个小计划，先把基础知识巩固好。而且，我也会找一些学习比较好的同学来帮助你，我们一起加油。”

小明抬起头，眼中满是感激，他认真地说：“老师，我会的，您真的能帮帮我吗？”

李老师拍了拍小明的肩膀，坚定地点了点头，说：“当然可以了，老师相信你一定可以的。”

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接下来的日子里，小明在李老师的关心和李王强的帮助下，开始努力学习。李王强每天都会抽出时间和小明一起讨论数学难题，他总是很耐心地解释，还会举一些有趣的生活例子来帮助小明理解那些抽象的数学概念。

有一天，李王强对小明说：“小明，你看这个三角形，就像我们常见的屋顶。如果是直角三角形，那个直角就像是屋顶的一个角落，而两条直角边就像是屋顶的墙面，斜边呢，就像是屋顶最长的那根横梁。这样一想象，是不是一下子就清楚多啦？”

小明眼睛里闪烁着光芒，他说：“哇，原来数学可以这么有趣，我好像有点懂了。”

而李老师则利用课余时间给小明单独辅导语文。她会和小明一起背诵古诗，感受诗人的喜怒哀乐。有一次，他们一起背诵李白的《静夜思》，李老师闭上眼睛，深情地背诵着：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”然后让小明跟着背诵。小明跟着李老师的节奏，慢慢地也背了下来。

在这个过程中，小明的脸上渐渐有了笑容。他的成绩虽然还没有提高很多，但是每次一点点的小进步都让他充满了信心。

有一次，小明在课堂上回答对了一个以前总是理解错的问题，他怯生生地站起来回答，当老师说他回答正确的时候，他脸上洋溢着一种从未有过的自豪。

同学们看到小明的进步，也开始对他刮目相看。以前嘲笑他的同学也变得友善起来，有的还会主动向他请教关于绘画或者照顾小动物的小技巧。