第2章 认知问题

林七夜进入感动时间,周也也不再过多打扰。

很快上课铃响起,十分钟的课间过的就是这么快。

一位女老师从走廊进入教室,这节课是历史课。

历史老师先是询问了一番林七夜感觉如何。

“你就是林七夜吧,在这里感觉怎样,你能接受吗?”

“我没问题,老师。”

“没有就好,你要是有什么学习上的问题,可以问问你同桌周也同学,他是班上的学霸,在年级里名列前茅,学习成绩一直很好,可以辅导辅导你。”

“好。”

询问完林七夜的情况,历史老师回到讲台开始讲课。

“大家把书翻到第九十一页,今天我们来讲大夏近代史,这可是考试最为重要的一部分,所有人都给我听讲。”

“在一百年前迷雾降临……”

因为林七夜的缘故,历史老师没和以前一样让同学们自己看,她再讲的教学模式,而是自己开始边说边讲。

而台下的学生们都开始听讲,只有周也一个人例外。

等老师开始讲课,周也课桌下的身体缓缓摆出一个扭曲姿势,眼神放空,就这样开始发呆。

通过精神探测注意到这一点的林七夜头顶缓缓冒出一个【?】。

林七夜:∑( ̄□ ̄;)

这真的是台上老师说的学霸吗?

这怎么刚开始上课就发呆了,而且课桌下还摆着一个相当扭曲的姿势。

我这个同桌难道也有精神病?

林七夜心里相当无语,他这是碰上了什么同病相怜的病友吗,也没在阳光精神病院碰上过他啊。

周也自然不是什么精神病,得益于求法者的记忆力,上课讲的这些他早就记住了,完全没必要听。

就算让周也现在立马去参加高考,考上大夏顶级大学也完全没问题。

不如用这些时间来修炼,壮大他的法穴。