好无语，用得着这样？只是一个课后作业又不是思想报告。虽然这个格式的确可以，表示非常尊重，但您也不用一直强调吧？我们不是听不懂。

再说了，您加学委好友不给他备注班级姓名？

您说您没有班级的人名单，您不知道每个班多少人？您管班长要一个啊！这种东西不是每个老师必备的东西吗？您没有这些您不想想是不是您自己不负责任？

况且您的教务系统里都有这些东西，为什么不用呢？别的老师怎么就有，您却没有呢？

不仅如此，您还贬低我们，说学生啥也不是，说我们以后难成大事，连这么简单的交作业格式都不知道，现在啥也不是，以后也啥也不是。

一个交作业格式问题就能评判一个人的一生了？

还有，您一直在问是不是，是不是，是不是。

是不是什么啊，我们能说不是？您自己就是肯定句，多此一问啊，有什么目的呢？

如果我们都知道是什么了，知道什么是了，那还需要您教吗？您说您这不是矛盾了吗？

您说我们啥也不是，还反问一句“是不是啊？”学生们能说什么？说“是。”

因为他们都是大学生了，都不想跟您顶嘴，不想跟您磨叽，您说啥都是对的，反正反对无效，他们自己该干啥干啥。

您都说是了，我们再怎么说不是，在您心里我们就是，那回复是与不是又有什么关系呢？

这就不得不让我想起了我的高中的一个老师。

他讲作业题的时候，经常会从第一题开始问。

“这题用讲吗？”每一题他都会问一嘴。

“不用。”这是班里99%的人的回复。