能在清华当图书馆馆员的人，都不是一般人。

而前身余桦，正好就极为喜欢华罗庚这篇文章。

“读懂了一些，你说说看，苏文谬误之点在何处？”华罗庚兴趣更浓了，脸上笑着，吃了一个馄饨，出题考验。

“桦曾研读先生之论，知其谬误在P3，（Ⅰ）不能等于（Ⅱ）也，夫求未定系数a1，……，a24，共计四类：一，a1a3=A1，a2a4=A2，a3a2+a1a7=A5，a4a1+a2a7=A8。二，a13a17=A3，a14a18=A4……a2a6+a14a23=A15。”余华尊敬道，将自己知道的地方逐一说出，言辞平和，条理清晰。

苏文之解最大漏洞，就在全文解析P3之处。

这是极其致命的，但非资深学者无法看出其中问题，即便是华罗庚阅读之初，也认为阿贝尔和伽瓦罗建立的五次方程没有根式解这一大山被推翻，然而仔细研究之后，却找出其中错误。

听到余华所言，华罗庚有些意外，没有料到眼前这位学生能够完整给出谬误之处内容，肯定地点了点头，倒是没有继续提问，夸奖道：“不错不错，大善，你是北平四中几类班级的学生？”

一般学生能够搞清楚算学教科书全面内容，就已属不易，更别谈研究一元五次方程代数解析，华罗庚年轻时发表的第一篇论文，这是需要一定较高数学水平的职业学者才能读懂之内容。

高中学生，是读不懂的。

余华不仅读懂了，甚至还能清晰复述，这从侧面反映了他的数学天赋和记忆力。

这是一根数学苗子。

“回先生，就读北平四中二类班级，已是第三学年末期，此番来寻先生，不为其他，只想目睹先生之风采。”余华依旧尊敬，态度诚恳，言语之中必带先生，这时，馄饨摊老板端着一碗馄饨送了过来，道谢一声，双手接过放在桌上。

先生，达者为先，师者本意。

这个时代，无论是初小老师，还是中学教师，再或者大学讲师等，皆为先生。

华罗庚见到余华如此有礼有节，心中甚为欢喜：“已是第三学年末期，这么说的话，今年就要毕业了，你对学生运动和党义是如何态度？”