第533章 教学模式的好处和坏处

真实元眼 炫方块 1106 字 16天前

因此,这种模仿教学的教学方式也是没有办法的办法,毕竟就是说教科书的那些符文也是人画出来的,其实怎么都逃不出走前辈老路的问题,让这本身也就不是问题了。

领悟了这一点,看着唐明不停修改直至最极限的贴合尹老画出来的符文后,确定短时间没法再提升的他也就开始了实际操作。

同样是用这绘画版,开始在这游戏中的黑色面板绘画起来,在一切确认无误后,也就按一下来确认按钮,再经过游戏识别后,金身能力成功获取。

而旁边蒂娜想起尹老派下来的课业,打开那电脑桌面上的画符模拟器,也是刷刷刷的几下将5个符文写好。

抱着娱乐的心态,蒂娜也就点下了那个判定按钮,然后就见分析完的那一刻密密麻麻的红点被圈出,然后在旁边给出了各种可以修改的方案,而如果真按那修改,最终获得的只会是比这符文被弱化的能力,这也就是那弊端所在了。

或许本身某位学员在某个点上画的比尹老好,但就是因为分析系统的提示,让这好的一点重新被埋入了土里。

刚画完的唐明一转头就看见这大量修改的红圈,一时之间也是惊讶的张大了嘴巴,差点脱口而出的话被他连忙卡在喉咙。

而那句话其实是:大佬模仿画符能力这么差的吗?竟然有这么多错误的地方?

注意到唐明的反应,蒂娜摇了摇头,这还真是可悲可叹呢。

20分钟的时间彻底画上句号,尹老也是站起了身,开始逐个走向这些学员。

那些等级10级的是看技能的效果,以及刚才游戏画符寸的截图画面,就像他外面展示的那样,这已经是基本操作,根本不需要他去提醒。

如此两加对比,尹老也可以更好指出学员的错误点,而因为技能效果的差距,学员也能更加直观的感受到这之间的差别,从而更用心的去做好。