可即便如此，商队依旧络绎不绝，只因那沿途的奇珍异宝、独特香料，引得无数人趋之若鹜……”

学子们听得入神，眼中满是对外面世界的向往。

课后，一位学子好奇地问：“将军，听闻西域有些部落极为彪悍，若通商途中遇到冲突，当如何应对？”

赵春秋神色凝重，耐心解答：“通商以和为贵，但防人之心不可无。

首先需了解当地习俗，莫要触犯禁忌，引发误会。

再者，随行护卫定要精悍，遇突发状况，保持冷静，寻机化解危机，万不可莽撞行事。”

随着学业深入，学堂组织了一场各国文化交流展示活动。

各国学子纷纷拿出家乡的特色物件，介绍背后的文化寓意。

有来自南方小国的学子，带来一幅精美的贝壳画，说道：“在我家乡，贝壳是大海的馈赠，我们用它拼凑出生活的美好愿景，每一片贝壳都承载着渔民对丰收与平安的祈愿。”

众人围拢欣赏，啧啧称奇。

李锦绣穿梭其中，不时与学子互动：“这贝壳画真是巧夺天工，若能将此技艺引入大夏，制成各类饰品、摆件，说不定能开拓新的商机，也让更多人领略到你们家乡的魅力。”

那学子面露欣喜，连声道谢。

交流活动中，却也出现了一点小插曲。

两位学子因对某一文化观点见解不同，争论得面红耳赤。

一位坚持大夏文化至上，认为他国风俗多有怪异之处。

另一位则维护自己家乡文化，觉得不应有偏见。

李锦绣知晓后，将二人叫到一旁，轻声劝解：“文化本无高低优劣之分，皆有其独特魅力与价值。

大夏欲昌盛，需博采众长，你们在此求学，正应敞开心扉，相互学习。

就如这春日百花，各有千秋，共同绽放才成就这满园春色。”

二人听后，面露羞愧，握手言和。

为了让学子们将理论与实践更好结合，学堂安排了外出实践考察。