一组学子前往都城集市，调研商贸行情。

他们穿梭在摊位间，与商贩攀谈，询问货物来源、价格波动因素。

一位学子向卖丝绸的商贩请教：“大伯，这大夏丝绸闻名遐迩，可为何近来有些外地丝绸也颇受欢迎，咱们本地的生意可有影响？”

商贩叹口气道：“后生啊，外地丝绸花样新颖，价格还亲民些，咱本地的若不创新，怕是难留住客人。”

学子们认真记录，准备回去后深入分析，为大夏丝绸产业出谋划策。

另一组学子则奔赴水利工地，协助记录工程进度、观察水流变化。

他们跟着水利专家，扛着测量工具，忙得不亦乐乎。

专家指着新挖的分流渠讲解：“看这水流走向，如此分流，既能灌溉周边大片农田，又可在汛期减轻主河道压力，一举两得。

你们日后若参与水利规划，这些实地经验可至关重要。”

然而，实践过程并非一帆风顺。

在集市调研的学子，因询问过多，引起个别商贩反感：“你们这些学生娃，问这问那，又不买东西，莫耽误我做生意！”

学子们赶忙解释，表明来意，还帮忙招揽顾客，这才化解尴尬。

在水利工地的学子，也有不小心滑倒受伤的，幸好随行有懂医术的同学，及时处理伤口。

学堂里，苏文也没闲着。

他负责整合各方资源，为学子们邀请各国名家讲学。

一日，一位来自北方强国、精通天文历法的大师莅临。

课堂上，大师展开一幅复杂的星图，讲述星辰运行与四季更替、农业生产的关联：“这北极星，恒定于北，为夜行者指引方向。

而诸星的位置变化，又预示着雨水多寡、冷暖交替，农人依此安排农事，方能五谷丰登……”

学子们如痴如醉，纷纷提问，大师一一耐心解答。

课后，苏文与大师商讨后续合作：“大师今日这一课，让学子们大开眼界。

不知后续可否定期前来，开设系列课程，系统传授天文历法知识？我大夏欲发展农业、航海等诸多领域，正需此等专业指引。”