大概是在洛小熠和百诺还在异地恋时，凯风忽然在微信群里发信息，说是想要跟他们借钱，要买房。当时洛小熠百诺和蓝天画东方末都很开心，心想凯沙这对儿满世界乱跑总是找不着人的小情侣终于是打算安定下来了。以后要是想找他们，也不用得到一堆来自洱海九寨沟清迈西伯利亚伊斯坦布尔的照片了。尤其是当时还孤独地一个人待在普城的洛小熠：一想到从此之后在本地就有老友陪伴了，内心就按耐不住激动。

然而后面了解清楚情况之后发现…

踏马房车也算房子啊！

……

沙曼买了学校对面的老字号生煎包，尝了一下，还是十年前的老味道。

“喂，凯风，你快尝尝——果然还是那么好吃！”“这么多年都是一样的品质真是不容易。”

现在是普城中学晚饭的点儿。凯风和沙曼站在校门口附近看学生们从学校里出来。学校还是老样子：普城市校规最轻松的中学——学生自由出入校园，晚餐时多在中学街上聚餐。看着这群学生朝气蓬勃、肆意挥洒青春热血的模样，他们会想起曾经——

十年前，他们也曾一遍遍穿过这扇校门，也曾一遍遍穿过中学街上的枫林，感受叶铃沙沙或光秃树枝寒风料峭的模样；会像这群学生那般抱怨作业多、老师严厉、学校不做人…他们也曾出现在串烧店的窗边，把可乐碰杯，像是饮酒作乐；也曾大包小包拎着或自己或同窗的晚餐和饮料，和街上碰面的同学玩闹嬉笑…居然已经过去十年了，真是难以置信。好像昨夜他们还能与这些街上的十八九岁少年称兄道弟，今天就是要奔三十的人了。

果然，美好的东西永远都是短暂的。倒不是因为它们在实际意义上就偏是短暂的，而是我们贪心地不想让一点美好离去。谁会抱怨青春的漫长呢？

“这次打算待多久？下周？”

“差不多。再晚就到留学生回校的时间了，飞机票会很贵。”

“北美现在很冷吧…不过现在的普城也挺冷的。”

“不如先去南美？秘鲁怎么样？”

“行啊，晚上聚餐完后做做攻略。”

凯风架起了相机，说要拍一点母校的景象，回头也能剪一个视频，回忆往昔，希望有流量。路边有认出他们两个是出名的旅游博主大V的同学和他们合影，凯风顺便征求了他们的同意并拍摄了和这群学生讨论普城中学的视频。那群学生听说他们是这所学校毕业的都很震惊。

“我们学校竟然还能这么厉害的毕业生？”

“开玩笑，咱们学校是很不错的学校好吗！”沙曼沾沾自喜地和围上来的同学说。

刚刚发出惊叹的男同学和其他学生并没因为沙曼这么说而高兴或露出同样骄傲的神情。有学生告诉他们，普城中学的毕业生成绩一年不如一年了，学校名声也一年不如一年了。没有沙曼她想得那么厉害。

“自由式的管理体制最终还是遭到报应了啊…”一个带眼镜的男同学这么说，语气和神态都很成熟沧桑的模样。

普城中学大概是在斗龙战士们就读的前几年开始改这种自由式、西方中学式的学校体制的，所以在他们就读的那几年，普城中学的生源不错，自由体制氛围轻松，放纵了学生充分发挥创造力，整个学校欣欣向荣。外加那些年学校出了百诺、钟离雪、徐若菲这些自律好学或极其聪明的优秀学生，使整个普城教育体系都对普城中学这种自由体制改革刮目相看。

可惜这种宽松的校园环境终究不适用善于卷生卷死的中国高考，几年时间学校的升学成绩急转直下，招生标准自然也一再降低。十年时间，普城中学已经从普城市一所富有创造力的重点中学，变成了艺术生、体育生、准备出国留学的富家子弟和中考滑档学生才去的划水中学，自然是名声一年比一年差，学习气氛一年比一年低迷。

人群中有学生会的成员还告诉沙曼和凯风，学校董事会现在正在进行学校管理体制变化与否的大讨论，当初那些支持西方自由体制的董事会成员可以说是墙倒众人推了。当年——也包括这些年——发生的各种恶性事件都被怪在了学校的这个自由体制上。不出意外的话，可能从明年起这所中学就要改回十几年前严格的传统体制了。

“怎么这样…”沙曼听着很难受，因为她觉得学校现在的体制挺好的，这所学校轻松又有创造力的氛围给他们留下了很多美好回忆。还在读高中时，别的学校都很羡慕他们普城中学的学生。

那又怎样呢？不适用就是不适用。

也许是出于为母校挽尊，凯风告诉学生们：“凡事都有个适合不适合嘛。你看我们就挺适合这所学校的——激发了我们的创造性——那些严格的学校，也有不适应的学生患上了心理疾病呀。”

此话一出，大半陪他们聊天的同学们都表示赞成，而那个戴眼镜的成熟气质的男生表示不认同，推了一下眼镜和他们争辩：“那些嘴上说喜欢、适应这所学校体制的学生，也不见得成绩多好。不过是这种体制放纵了他们玩乐罢了。以后毕业了，除了那些本就家境富裕的，其他人，可有的是后悔的时间。”

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沙曼很不赞成这个男生的观点。然而她还没组织好语言去反驳，人群中就有一个女生反驳起了眼镜男：“会这么说的人，脑子里是只剩‘学习决定一切论’了吗？评价一个人的标准是多样的，又不单是高考成绩。真正适应这所学校体制的学生是可以借助宽松环境和特色活动培养起个人终身特长与技能，或是培养起富有创造力和开拓思维的头脑的——像是沙曼学姐和凯风学哥这样。”

“评价人可以多样，但学校本身就是教书的呀，升学成绩差就是不行。”

“学校是承载学生成长的重要场所，不是只负责教书的，还得育人！培养学生走多样性道路，怎么不算好？”

“那也是学生自己探究出来的吧？学校有什么功劳…”

“提供环境和思想引导怎么不算功劳？看不惯的趁早转学呗。”

没想到，拍视频的时候凯风和沙曼没说几句，学生们争论个没完了。这回他们可算是见识过普城中学自由体制孕育的思维活跃型学生了。

眼见天要黑了，学生们也要去上晚自习了，凯风提议回小洋房去，于是他们去公交站了。

关于这个“十年之约”，凯风沙曼是最早回到小洋房的。他们中午就开车到了洋房区，把房车安顿下来后，发现大家都还没下班，于是就先回学校看看了。

普城中学的公交站牌换了新，沙曼想想觉得也该换新了：他们当时还在这里乘公交的时候，公交站牌的铁材就已经锈的很厉害了。

“这群学生还真是思维活跃呢，适合去玩辩论赛。”

“我记得我们还在校时，校辩论队一直拿全市第一呢。”凯风回想起来。“不知道现在怎么样。”

“呵！你看他们的样子——就知道现在也差不了！”沙曼忍不住说。